El diseñador de currículo invitado de UNBOXED, Noel Perkins, tiene la visión de hacer que las matemáticas sean accesibles para todos los estudiantes y confiesa ser un apasionado del tema.

“Cuando comencé a enseñar matemáticas, no estaba seguro de ser la persona adecuada para el trabajo. No me consideraba una persona de matemáticas. Pero en realidad fue al sumergirme en él que me di cuenta de lo alegres que pueden ser las matemáticas y redescubrí mi identidad matemática.

Trabajo con una organización en Chicago llamada Math Circles of Chicago. Nuestra misión es llevar las matemáticas a todos los niños de la ciudad a través de programas extraescolares y extraescolares. Tradicionalmente, las matemáticas han sido un campo dominado por los hombres blancos. Es muy importante construir una identidad matemática para los estudiantes de color y las niñas. Hay mucha investigación que nos dice que la identidad matemática positiva disminuye para las niñas y para los estudiantes de color a medida que crecen.

Los niños que se sienten más positivos acerca de su identidad matemática tienden a sentirse menos intimidados por el tema y perseverarán en él. Por lo tanto, incorporar a los niños la idea de que pueden hacer matemáticas y ser matemáticos es muy importante para derribar barreras, especialmente para los estudiantes de color.

El proyecto UNBOXED que diseñé trata de poner las matemáticas en un contexto del mundo real. Es la aplicación perfecta de habilidades e ideas aprendidas en el aula que los niños no suelen tener la oportunidad de usar hasta mucho más tarde en la vida. Es para todos los niños a los que se les pregunta: "¿Cómo voy a usar las matemáticas en mi vida?"

Este es un proyecto autodirigido por estudiantes. Hemos configurado todo para que sea accesible para todos los niños de cuarto a noveno grado y todo el contenido de matemáticas está alineado con los estándares. Si un niño ya está familiarizado con algunos de los conceptos, puede volar y llegar más lejos. Los padres agregarán mucho valor al estar dispuestos a hablar sobre matemáticas con los niños y estar dispuestos a participar con las preguntas de los estudiantes sobre estadísticas y datos. Creo que será la mayor ayuda.

Esta es una excelente manera de construir una identidad matemática positiva para cada niño. Eso es lo que me emociona ".

- Noel en Chicago