
Hay momentos durante el año escolar en que un niño simplemente golpea una pared y puede comenzar a caer. Puede suceder en octubre una vez que la novedad del año escolar desaparece, justo antes de las vacaciones y durante los fríos y oscuros días de febrero. Mientras los niños aprenden de forma remota, esa pared puede parecer más alta y más difícil de escalar. ¿Su hijo está silenciando las clases de Zoom o muestra solo un globo ocular en la pantalla, solo para que el maestro sepa que no está completamente fuera de zona?
A medida que la educación se reinventa después de una pandemia, es probable que se agreguen clases virtuales e híbridas como una forma habitual de aprender. Estas cinco estrategias ayudarán a su hijo a trepar por la parte superior del muro durante estas clases.
Adopta una actitud de escucha activa para demostrarles a tus hijos que te interesa lo que están aprendiendo. Quizás sea la motivación que necesitan para involucrarse más en sus clases por Zoom.
El Dr. Ralph Nichols, uno de los primeros miembros del Salón de la Fama de la Escucha (¡Hay un Salón de la Fama para todo, ¿verdad?), dice: "La más básica de todas las necesidades humanas es la necesidad de comprender y ser comprendido, y la mejor manera de comprender a las personas es escuchándolas".
La clave para ser un buen oyente es ser un interlocutor eficaz. Un estudio de 2011 afirma que esto se relaciona principalmente con las habilidades sociales verbales e implica la plena participación de todos nuestros sentidos.
“No hables demasiado. Los jóvenes en su vida pasan horas y horas en llamadas de Zoom donde, por necesidad logística, están en silencio. Cuanto más podamos dejar que se activen, se expresen y se involucren activamente en lugar de recibir pasivamente, mejor ".
-Angela Duckworth, psicóloga
Julian Treasure, otra autoridad en el tema de la escucha, utiliza el acrónimo RASA para explicar cómo ponerse de pie y escuchar.
- Receive, lo que significa prestar atención a la persona
- Appreciate: hacer pequeños ruidos como "hmm", "oh" y "OK"
- Sresumir— (la palabra "entonces" es muy importante en la comunicación)
- Ask — haz preguntas después
Zoom tiene muchas funciones adicionales. Familiarízate con ellas . Estar sentado frente a una pantalla durante largos periodos de tiempo puede agotar a un niño, ya que requiere más energía concentrarse en ella que aprender en el aula.
- Adopte la regla 20-20-20. Para reducir la fatiga visual, la Asociación Americana de Optometría de CFP. tomar 20 segundos para mirar algo a 20 pies de distancia por cada 20 minutos de tiempo de pantalla. ·
- Apague la función de video. Algunos profesores prefieren que sus alumnos no hagan esto, así que si no es una opción, está bien apartar la mirada de la pantalla por un tiempo.
- Tomar descansos. Un niño necesita levantarse y moverse. Los volverá a involucrar en la actividad del aula.
- Salga de la vista de galería. La vista de galería permite que un niño vea a todos sus compañeros de clase. Eso puede resultar abrumador, especialmente si algunos de los niños han apagado el video. Vaya a la configuración de video, luego haga clic en "ocultar participantes que no son de video".
Para algunos niños, no poder ver la cara del maestro mientras habla puede afectar la comprensión. En Zoom, su hijo puede hacer clic en Opciones para activar el modo de lado a lado, lo que les permite alternar entre la diapositiva y el profesor según sea necesario.
Para estar al tanto de las tareas, las reuniones de clase y otros horarios escolares, sincronice todo con la aplicación de calendario de su teléfono inteligente. ¡Es un cambio de juego!
Hemos estado haciendo esto de aprendizaje a distancia por un tiempo, pero las escuelas están haciendo actualizaciones, ajustes y adaptando nuevas estrategias todo el tiempo para que funcione. Muchos maestros están reduciendo el tiempo de clase en línea a registros más cortos o simplemente están usando Zoom para las horas de oficina. Sea flexible y esté dispuesto a probar nuevas estrategias. Todavía estamos navegando por territorios inexplorados y descubriéndolo juntos.