Cuando estaba en la escuela, leía un montón de libros de texto, hacía hojas de trabajo y tomaba exámenes. Quizás disfrutabas de la historia y detestabas la química. Pero, ¿y si realmente te hubiera gustado la química y decidieras seguirla activamente? ¿Cómo sería tu vida ahora? 

Los niños aprenden mejor participando activamente en sus intereses y aplicando lo que saben a problemas de la vida real. Pero en cambio, muchos niños pueden usar libros de texto.

La diferencia entre cómo aprenden los niños en las aulas de Zoom y algunas aulas reales cuando la escuela está abierta y cómo aprender mejor es el aprendizaje pasivo versus el aprendizaje activo.

• Como aprendices pasivos, los estudiantes no hacen nada más que escuchar o absorber información a medida que se les transmite o se les envía en forma de conferencias, lecturas asignadas y libros de trabajo. El aprendizaje pasivo promueve las habilidades para definir, describir, escuchar y escribir. Pero puede desempoderar a los estudiantes y fomentar el pensamiento convergente (solo hay una solución correcta).
• Como aprendices activos, los estudiantes aprenden a través de la discusión y la colaboración, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la conexión entre el aprendizaje y el mundo real a través del aprendizaje práctico basado en proyectos. El aprendizaje activo es la forma en que aprendemos mejor y fomenta el pensamiento divergente (pensamiento general que desarrolla varias soluciones a un tema).

“Responder a las preguntas de los libros de texto y de las hojas de trabajo fomenta un enfoque de seguimiento de reglas para asimilar información y escupirla. Enseña a los niños a hacer lo que se les dice cuando se les dice y cómo se les dice ... "

-Diane Tavenner
Director ejecutivo de Summit Public Schools, autor de Prepared Podcast de clase interrumpida

Los empleadores buscan solucionadores de problemas creativos para mantenerse al día con el rápido ritmo de cambio e innovación. Desafortunadamente, nuestras escuelas públicas simplemente no están capacitando a nuestros niños para que sean pensadores creativos y divergentes. En su lugar, proponemos una combinación de aprendizaje pasivo (p. Ej., Para enseñar reglas y fórmulas estructurales) y aprendizaje activo, donde, por ejemplo, se anima a los niños a "hacer prácticas" en proyectos de la vida real y obtener retroalimentación tanto de sus compañeros como de padres / maestros.

¿Por qué dependemos tanto de los libros de texto y los libros de trabajo?

La verdad es que los planes de estudio y los libros de texto son aprobados por el comité, y las nuevas plataformas de instrucción innovadoras rara vez pueden ponerse en contacto con estos comités. En cuanto a los libros de trabajo en los que se les pide constantemente a los niños que trabajen, resulta que al menos una de las razones por las que tienen un uso tan amplio es que los editores simplemente ganan más dinero con los libros de trabajo, por lo que ese es el recurso que más impulsan. Puedes escuchar más sobre esto esta página-es fascinante.

“Hay un dicho famoso en el mundo editorial que me rompe el corazón: 'No hago libros de texto para niños porque los niños no compran libros de texto. No hago libros de texto para maestros porque los maestros no compran libros de texto. Hago libros de texto para los comités porque los comités compran libros de texto ".

larry berger
CEO de Amplify

Un enfoque diferente al aprendizaje

En un aula o en casa, el aprendizaje activo comienza con estas preguntas:

• ¿Qué intereses tiene mi hijo?
• ¿Esta actividad despertará su interés y los involucrará?
• ¿Querrán discutirlo conmigo durante o después, o con su amigo?
• ¿Estoy consiguiendo que piensen de forma divergente, es decir, están utilizando la resolución creativa de problemas?
• ¿Esto está haciendo que mi hijo piense críticamente y sintetice lo que saben sobre un tema? En otras palabras, ¿están usando un pensamiento de orden superior?
• ¿Me divertiría haciendo esta actividad si fuera mi hijo?

Comience con estos 4 pasos:

• Descubra o confirme lo que despierta el interés de su hijo: ¿Qué notas que hace tu hijo que parece captar su atención y por qué? Para un niño al que le gusta cocinar, ¿cuál es el ING lo que más les gusta: ¿es planificar, seguir una receta o improvisar? Lee mas esta página sobre formas de despertar el interés de sus hijos.
• Conviértalo en un momento de aprendizaje de palabras reales: Estamos programados para aprender interactuando con el mundo que nos rodea. Los neurocientíficos lo llaman el ciclo percepción-acción. Los niños están más motivados y retienen la información por más tiempo cuando ven cómo algo está conectado con situaciones de la vida real. Todo lo que hacemos en casa puede convertirse en una experiencia de aprendizaje práctica. La clave es convertirlos en proyectos.
• Dar opinion: Dar retroalimentación explícitamente relacionada con el objetivo de aprendizaje es clave. Algunos consejos profesionales:
  • Apunte a la actividad, por ejemplo, "ha hecho un trabajo increíble al respaldar su experimento con evidencia" en lugar de "usted es un gran pensador analítico".
  • Sea específico, por ejemplo, "¿Qué tal si revisamos la diferencia entre X e Y la próxima vez?" en lugar de "Esfuérzate más la próxima vez".
  • Brinde retroalimentación de manera oportuna, por ejemplo, "Está bien, eso no funcionó como esperábamos, tal vez ahorremos más tiempo para lograrlo la próxima vez", en lugar de esperar que su hijo lo resuelva por sí mismo.
  • Concéntrese en el proceso, en lugar del resultado, por ejemplo, "¿Funcionó esta estrategia?" versus "No lo hiciste bien".
• Reflexionar juntos: Asegúrese de reservar tiempo, al final, para preguntar ¿como le fue? Es en estos momentos de reflexión donde se produce el crecimiento: te das cuenta de lo que funciona, lo que no funciona y lo que debes hacer de manera diferente la próxima vez. Las preguntas abiertas son una excelente manera de tener una conversación reflexiva.